佛山未成年学生犯罪8成是暴力犯罪 教育存偏差
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(博讯北京时间2011年7月13日 转载)
来源：大洋网-广州日报
佛山团市委前日公布的《未成年在校学生犯罪预防有效途径研究以佛山市为例》调查报告显示：未成年在校生犯罪八成是暴力犯罪 (博讯 boxun.com)
昨日报道《初三生校门口被追砍 警方：打人者中有学生》引起强烈的社会反响，引发社会对未成年在校学生犯罪问题的关注。佛山未成年在校学生犯罪情况如何？在未成年人犯罪，尤其是在校学生犯罪的干预工作上，又存在什么缺失呢？
前日，佛山团市委公布《未成年在校学生犯罪预防有效途径研究以佛山市为例》调查报告。从2007年、2008年、2009年三年的数据看，未成年在校学生犯罪在未成年人犯罪中约占3%左右，在未成年学生罪犯中，暴力犯罪所占比重较大，连续3年达80%。
而据市中级人民法院公布的数据，从2008年到2010年上半年，在校学生犯罪主体中，文化程度为初中的近六成。作案形式以团伙犯罪为主。团伙犯罪占在校学生犯罪总数的74.3%。犯罪类型相对集中，其中抢劫、故意伤害、盗窃犯罪占在校学生犯罪总数的81.1%。
七成学生感觉到法律知识缺乏
课题组向佛山五区10所初中、高中、职中、中专、技校未成年在校学生发出《〈未成年在校学生犯罪预防有效途径研究〉课题调查问卷》2030份，收回问卷2015份，有效问卷2014份。
统计显示，当问及“你清楚什么样的行为涉嫌违法犯罪吗？”，选择“有些清楚有些不清楚”的占49%；选择“清楚”的占47%，选择“不清楚”的占4%。
在关于“你觉得自己的法律知识够用吗？”问题上，选择“不够用”的占70%；选择“够用”的占21%，选择“其他”的占6%，选择“不需要法律知识”的占3%。
原因分析
心理发展尚未成熟
“我抱着以牙还牙的心态”、“玩网上暴力游戏很想打人、偷东西”、“一时的歪念和冲动”……在收回的调查问卷中，部分学生认为导致“违法犯罪的行为或倾向”存在上述自身的原因。
家庭“第一课堂”功能弱化
调查人员分析，家庭是每个学生的第一课堂，在他们成长过程中起着至关重要的作用。从在校学生的犯罪轨迹看，很多可以从家庭功能弱化方面找到一些印记。其中，由于家庭结构残缺，不能接受正常的学校教育，缺乏种种关爱而逐渐扭曲了性格。
学校教育存在偏差
调查结果显示，部分学校单纯追求升学率，重智育，轻德育，忽视法制教育、素质教育，导致学生对于违法犯罪缺乏“免疫能力”。有的学生在犯罪时，不知道或者不考虑犯罪行为的后果或者应当承担的法律责任。
调查人员发现，个别教师责任心不强，缺乏对“差生”的关怀和帮助，把“差生”视为“包袱”，冷嘲热讽，甚至采取劝退、开除等形式将“差生”推向社会。
建议对策
回归社会应“不计前科”
针对在校学生犯罪案件情况，有调查人员建议，形成整体的、全社会都参与进来的“预防未成年人重新犯罪体系”，进一步加大适用非监禁刑的力度。
为了使在校学生犯罪人释放后可以健康成长，调查报告中指出，可以根据在校学生所犯罪行的社会危害程度不同，确立不同的考验期限，在考验期限内如无重新犯罪，由检察机关的考察人员提出建议，并由人民法院核实后裁定消除刑事记录。前科消灭制度对于未成年人犯罪尤其是在校学生犯罪后回归社会，正常地参加学习和工作，不受歧视，具有积极意义，是一项保护未成年犯罪人权益的有力制度。
长期开展跟踪帮教
调查报告建议，多方位、多层面地开展社会帮教工作，对在校学生缓刑犯，要坚持与所在学校联系、磋商，请教育局出面协调，做好方方面面的工作，争取让其复学。社区矫正机构对在校学生缓刑犯进行跟踪帮教，及时建立以公安、检察、学校班主任、监护人为成员的帮教小组，建立帮教联系制度和帮教网络，定期让他们向小组汇报思想工作状况，促进其思想转变。
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