王蒙为小学生请命
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(博讯2006年3月11日)
联合早报吴新慧北京11日报道，中国著名作家王蒙的一个作品，曾被当作考题，可是任他自己怎么看，也答不上来。这位70多岁的写作人禁不住为中国学生请命：改一改单纯靠课业延长时间和加压的教学方式，改变将一切可讨论的命题变成呆板的选择题的考试方法。
王蒙说：“我看到过一个试题，是对我一个作品的主题的选择，看完以后，我是完全不会回答的。我们还要改变小学生讲话就念老师代起草的充满套话的稿的八股气。有时候听到活泼可爱的儿童，用天真烂漫的腔调念不知所云的陈词滥调，心里也是不好受的。” (博讯 boxun.com)
王蒙是中国作家协会副主席，文化部原部长。他昨天在全国政协全体大会上忧心批评中国教育呆板的讲话，多次引起共鸣的掌声和笑声。
中央政府为“十一五”规划中提出建设创新型国家的战略，教育成了本届全国人大会议及全国政协会议讨论的一个热点。
须改变灌输式教学鼓励创意
王蒙说，创新的关键在于人才，而要营造适合人才成长的大环境，中国须改变目前“单纯灌输式、加时加量式的教育方法”，切实减轻课业负担，提倡鼓励青少年与儿童的创造性思维。
“人才问题、创新问题，与学风文风是密不可分的，一个学风搞本本主义，文风搞八股腔的国家，当然不会是创新型国家。”王老这番话，又引来全场热烈掌声。所谓“本本主义”，乃出自中国第一代领导人毛泽东的名作《反对本本主义》，批评的是过度依赖书本知识却忽略实际的现象。一向推崇多切磋碰撞的王蒙认为，好学风好文风需要提倡理论联系实际，提倡学习上的与时俱进与解放思想。而对于创新人才的培养，“更不能以计划经济的方法搞人才工程。”
中国目前各部门各地方都有培养人才、培养学科带头人的计划部署，以培养新世纪人才。对此，王蒙警惕搞人才工程不能搞拔苗助长与形式主义。“有个别地方甚至还有为了上人才名单而奔走的现象，值得警惕。”
他说：“人才问题主要不靠领导审批、不靠列表造册，而靠正确的、恰当的经济、文化、教育学术、技术与人事政策。人才的发展是一个动态的过程。今天小有成就的人，是不是就是人才？今天屡屡碰壁的人，是不是明天就不会有大作为？完全不一定。要边走边看，要受实践的检验，要不断地修订领导部门的人才计划与人才名单，要不断地适应新的情况。”
在昨天下午由全国人大召开关于“建设创新型国家”的记者会上，中国教育电视台也提到其所做的一个调查显示，高校自主创新能力不足的原因，55%的人认为受体制制约，36%的人认为是由于经费不足。
对此中国教育部副部长赵沁平表示，政府出台的国家中长期科技发展规划已对当前的情况和未来的需要作了全面、长远地安排部署，对科技体制、机制的改革也有比较全面的论述。同时还出台了一系列激励自主创新政策。“中长期科技发展规划的实施和落实，将大力提高中国的自主创新能力，包括高校的自主创新能力”。
王蒙语录
——我们当然希望在我们的社会主义国家里，一切人才都能健康茁壮，平衡幸福，四肢五官都完美无缺。但也要有面对某种偏、窄、异人才的准备，不能求全责备。我们不能因为他们有缺陷就不承认他们是人才，也不能因为他们是人才就无视他们的缺陷。人才是不拘一格的。我们帮助人才也理解人才。
——更好地贯彻“二为”方向与“双百”方针，允许和鼓励不同学派、不同方法、不同见地的争鸣齐放。文学艺术是最富有创造性的精神劳动，表面上看，它们与科技和生产力没有太直接的关系。但是，它们影响着社会公众，尤其是影响着儿童与青少年的想像力、创造力、分析力，影响着一代又一代的创新型人才的出现。如果连文艺作品也只会迎合时尚，亦步亦趋，陈陈相因，那不是民族的创造力弱化的表现吗？童话尤其是对下一代极有意义的科学幻想作品（小说、戏剧、影视、游戏软件等），一直是我们的文艺弱项，这与我们建设创新型国家的目标是不相称的。这方面我们与发达国家的差距是明显的。
——人才问题、创新问题，与学风文风是密不可分的，一个学风搞本本主义，文风搞八股腔的国家，当然不会是创新型国家。
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